Los videojuegos y sus influencias


Cada uno de nosotros interactúa y propone las maneras de jugar acordes con la propia opción de valores que se practique.

Fuente: LOS VIDEOJUEGOS  (ADRIANA GIL JUÁREZ/ TERE VIDA MOMBIELA)

Seguro que todos hemos sentido más de una vez como nos pasa el tiempo volando ante la pantalla, ya sea viendo un programa de televisión, navegando por Internet o ante una buena película. Las pantallas nos atraen, nos gustan muchísimo y ponemos a su disposición varios de nuestros sentidos, tanto que incluso nos puede llegar a molestar todo aquello a nuestro alrededor que nos distraiga de ellas. Sigue leyendo

Educación para la comunicación y educación para los medios


Fuente:  LECTURA DE IMÁGENES EN LA ERA DIGITAL (ROBERTO APARICI/AGUSTÍN GARCÍA MATILLA)

La educación para la Comunicación  (E.P.C.) debe entenderse desde una acción interdisciplinar, transversal, integrada, global y también ética y política que complete la formación ciudadana de los individuos y que  permite recoger lo mejor de cada uno de los enfoques más innovadores de la alfabetización audiovisual y multimedia.

La acelerada conversión al mundo digital nos obliga a unificar criterios acerca de lo que consideramos alfabetización. Ya no podemos limitarnos sólo al audiovisual. Debemos hablar de una alfabetización audiovisual y multimedia estrechamente vinculada con los nuevos territorios de la convergencia digital. Por ese motivo hemos optado por denominar E.P.C. a lo que otros autores denominan Educación para los Medios (E.P.M.) Sigue leyendo

Ideología y discursos mediáticos


Fuente: LECTURA DE IMÁGENES EN LA ERA DIGITAL  (ROBERTO APARICI/ AGUSTÍN GARCÍA MATILLA)

De alguna manera podemos decir que las noticias tienen estructuras de relatos convencionales y que suelen utilizar recursos de la ficción para la construcción de la representación. De ahí que podamos comprobar en el día a día que se “ficcionaliza” la información y, al mismo tiempo, comprobamos que en la ficción se utilizan recursos de carácter documentalista. Asistimos a una hibridación de las formas de representación donde se fusionan géneros y recursos y ya no podemos hablar de géneros en estado puro. El discurso representacional debe analizarse como un ejercicio de los propietarios del poder. El poder y sus prácticas no están presentes sólo en los informativos o en los periódicos, sino en todos los géneros que se transmiten en los medios de comunicación. Es tan ideológico un programa de noticias como un culebrón, una comedia de situación o un programa de entretenimiento. Sigue leyendo